《921课堂教学技能测试》考试大纲
(科目代码:921)
一、为了综合考查考生的课堂教学技能素质,本测试主要以模拟授课的方式进行。
二、根据考生的专业方向的不同,指定授课内容范围,让其准备,按照抽签顺序测试。
三、测试流程
模拟授课讲课15分钟
教学设计介绍5分钟
提示:模拟授课开始提示一次,第14分钟提示一次,结束提示两次;模拟授课结束后,立刻开始教学设计介绍,第19分钟提示一次,结束提示两次。
四、测试评分标准见下表。
教师教育学院
2022-6-27
课堂教学技能测试模拟授课评分表
姓名:专业方向:
授课名称:
评价内容评价指标完全符合较为符合基本符合较不符合很不符合
5 4 3 2 1
教学内容
(10)1.讲授内容与活动内容具有科学性、思想性和逻辑性
2.教学重点突出,教学难点有突破
教学过程
(30分)3.体现探究式教学,教师主导性和主体性有机结合
4.有效创设教学情景
5.综合运用各种教学方法,灵活运用教学策略
6.教学任务明确,有效整合教学资源
7.灵活处理教学事件,有效实现所设计的教学目标
8.注意调动学生学习积极性
教学技能
(30分)9.普通话语言清晰、直观、准确、逻辑性强
10.教学演示(或实验演示)规范、熟练,效果良好
11.板书清晰、美观
12.提问富有启发性
13.与学生有效互动、沟通
14.有效控制时间,课堂活动组织效果好
教学创新
(15分)15.内容创新:情景创设独特,教学内容理解独特等
16.方法与手段创新:实验手段设计效果显著,教具、多媒体课件设计有创意等
17.形式创新:讲授有特色,学生活动有特色,互动性强,学法指导恰当等
综合表现
(15分)18.态度积极、向上,具有较强的感染力
19.着装整洁得体,教态自然大方,亲和力强
20.科学素养水平高,教学思想与设计有特色
得分合计
评价要点:
评委签字:
日期:年月日
填表说明:本表满分100分。由评委填写。为客观地评价考生成绩,请认真如实填写。
参考书目:
1.张奠宙,宋乃庆.《数学教育概论》,北京:高等教育出版社,2004.
2.王秋海.《数学课堂教学技能训练》,上海:华东师范大学出版社,2012.
3.何小亚,姚静.《中学数学教学设计(第二版)》,北京:科学出版社,2017.