河北工业大学能源与环境工程学院 2021年本科毕业生 就业质量报告

目 录

1 基本情况

1.1 毕业生规模及结构

1.2 毕业去向落实率与就业情况

2 相关分析

2.1 继续深造情况

2.2 签约情况

2.2.1 签约单位地域流向

2.2.2 签约单位行业流向

2.2.3 签约单位性质流向

2.3 未就业毕业生情况

3 质量评价

3.1 专业相关度分析

3.2就业满意度分析

3.3 用人单位评价

3.3.1能力素养综合评价

3.3.2意志品质综合评价

4 工作举措

4.1一人一策，建立一本台账

4.2学院班级，形成两级联动

4.3多措并举，构建三维帮扶

4.4资源共享，凝聚校友力量

为全面总结和分析我院2021年本科毕业生就业状况，建立健全就业质量评价机制，为学院教育教学和人才培养工作提供有效反馈，我院依据河北省和学校的有关工作要求编制了2021年本科毕业生就业质量报告。报告由基本情况、相关分析、质量评价和工作举措共四部分组成。

1 基本情况

1.1 毕业生规模及结构

能源与环境工程学院2021年共有本科毕业生343人，其中能源与动力工程专业毕业生120人，建筑环境与能源应用工程专业毕业生84人，环境工程专业毕业生83人，环境工程（中德）专业毕业生56人；其中男生210人，女生133人，男女性别比例为1.58：1，详见表1。

表1 毕业生总体规模与性别分布

2021年本科毕业生中，共有少数民族学生36人，占毕业生总人数的10.5%。毕业生生源来自全国19个省（自治区、直辖市），详见表2。

表2 毕业生生源地分布

 1.2 毕业去向落实率与就业情况

截至2021年12月15日，我院毕业生中落实就业去向309人，总体毕业去向落实率为90.09%（详见表3）。

能源与动力工程专业落实就业去向111人，毕业去向落实率为92.50%，其中国内升学55人（49.55%），出国（境）留学2人（1.80%），签协议（合同）40人（36.03%）,灵活就业14人（12.61%），

建筑环境与能源应用工程专业落实就业去向76人，毕业去向落实率为90.47%，其中国内升学28人（36.84%），出国（境）留学1人（1.32%），签协议（合同）32人（42.11%）,灵活就业15人（19.74%）。

环境工程专业落实就业去向73人，毕业去向落实率为87.95%，其中国内升学36人（49.32%），出国（境）留学1人（1.37%），签协议（合同）16人（21.92%）,灵活就业20人（27.40%）。

环境工程（中德）专业落实就业去向49人，毕业去向落实率为87.50%，其中国内升学18人（36.73%），出国（境）留学8人（16.33%），签协议（合同）13人（26.53%）,灵活就业10人（20.41%）。

表3 毕业生毕业去向落实率与就业情况

2 相关分析

2.1 继续深造情况

我院2021年本科毕业生考取国内高校研究生人数为137人，国外高校研究生12人，占本科毕业生总人数的43.44%。考取国内高校的研究生人数中，考取京津冀地区高校研究生人数为84人（61.31%），考取其他地区高校研究生人数为53人（38.69%）；考取本校研究生人数为37人（27.0%），考取外校研究生人数为100人（72.99%），国内院校流向见表4。

表4 本科毕业生国内升学院校流向

2.2 签约情况

2021年，我院343名本科毕业生中，签约人数为101人，占本科毕业生总人数的29.44%。其中签就业协议人数为76人，占签约人数的75.25%；签劳动合同人数为25人，占签约人数的24.75%。

2.2.1 签约单位地域流向

我院毕业生签约地域以天津和河北为主。2021年，我院毕业生签约天津单位比例为26.03%，签约天津市单位比例为24.66%，具体流向见图1。

图1毕业生签约单位地域分布

2.2.2 签约单位行业流向

我院毕业生签约单位行业分布广泛，其中建筑业和制造业是最主要的行业流向。2021年，我校毕业生签约建筑业、制造业单位比例分别为42%、20%，详见图2。

图2 毕业生签约单位行业分布

2.2.3 签约单位性质流向

我院毕业生签约单位性质多元，其中以国有企业等企业单位为主，2021年毕业生签约国有企业人数占比67.80%，其他企业占比23.73%，党政机关占比5.08%，初中教育占比3.39%，详见图3。

图3 毕业生签约单位性质分布

2.3 未就业毕业生情况

截至2021年12月15日，我院毕业生中未落实去向43人。从具体意向来看，本科生拟继续深造的人数最多，34人，占比79.07%。5人有就业意愿，正在准备国考、事业单位考试，3人已有明确签约单位意向。1人有征兵想法，正在为新一轮征兵工作积极准备。

3 质量评价

为全面了解毕业生就业创业状况，有效掌握毕业生求职全过程，我院在2021年11月-12月进行了毕业生就业创业及职业发展状况调查，对毕业生就业质量展开全面分析。

3.1 专业相关度分析

在毕业生目前所从事的工作与其所学专业对口程度上，有超过87.23%的人专业均比较对口，有12.77%的同学从事了与自己专业不对口的工作，详见图4。

图4 本科毕业生工作与专业相关度分析

3.2就业满意度分析

调查结果显示，本科毕业生对工作的整体满意度较高，特别是对工作的安全性，福利、保险情况，社会认可度满意度较高，详见表5。

表5毕业生对工作的满意度评价

3.3 用人单位评价

根据对用人单位的网络调查数据，用人单位普遍对我校毕业生给予了较高评价，整体满意度（非常满意、满意）达97.5%，表示非常满意的比例达六成以上，表示满意的比例达三成以上。

3.3.1能力素养综合评价

调查显示，用人单位普遍对我校毕业生的综合能力给予了较高评价，13项指标均在4.3分以上（满分5分）。从具体能力来看，用人单位认为我校毕业生具备较强的学习能力、通识性知识与技能和执行能力。相比之下，认为我校毕业生在创新能力、沟通与表达能力和外语能力方面有待进一步提升，详见图5。

图5用人单位对学校毕业生能力素养的综合评价情况

3.3.2意志品质综合评价

调查显示，用人单位普遍对我校毕业生的意志品质给予了较高评价，10项指标均在4.7分以上（满分5分）。从具体能力来看，用人单位对我校毕业生的诚信、道德品质和敬业精神评分最高。相比之下，认为我校毕业生在心理素质和企业文化认同方面有待进一步提升，详见图6。

图6 用人单位对学校毕业生意志品质的综合评价情况

4 工作举措

促进高校毕业生就业，既是民生，也是国计，事关广大群众切身利益，事关社会和谐稳定，事关社会主义现代化建设，事关高等教育健康发展。

面对社会最富有生机、活力和创造力的大学生群体，河北工业大学能源与环境工程学院高度重视就业工作，我院根据就业工作实际情况，积极探索与实践，有针对性的建立一本台账，形成两级联动，构建三维帮扶，并凝聚广大校友力量，探索性的构建总结出“123+n”工作法，并取得良好成效。

学院就业工作在“123+n”多方努力下稳步推进，学生初次毕业去向落实率达到80%以上，学生更多的进入行业领头企业、专业相关的事业单位等，就业质量显著提升。同时，就业工作的推进在广大同学中起到了思想引领的作用，改变了学生“慢就业”“懒就业”的现状，帮助树立了正确的就业择业观。“123+n”工作法就业为毕业生打开了就业的新视角、新方向。

4.1一人一策，建立一本台账

当前大学生就业形势复杂，高校毕业生面临着诸多就业难题，学习任务紧，就业压力大，家庭负担重。在主客观因素的影响下，少数民族学生、家庭经济困难、残疾学生等特殊群体学生面临的就业困难更为突出，成为高校就业工作中的难点和重点。能环学院高度重视特殊群体就业学生，细化就业摸底工作，针对每年认真建立特殊群体毕业生就业帮扶工作台账，并指定专人进行管理。台账对学生基本情况、学业情况，就业意向等信息详细记录了解。

1.早重视，早定制。引导学生树立正确择业观，使学生充分认识到行业内的长远发展远比“第一张饭票”更重要，将“读好书，就好业”与“有书读，有业就”充分结合，根据学生特点，制定个性化指导方案，针对“创业，就业，考研”学生情况分岗分层分级指导，“波浪式”推进就业进度。2.勤整理，勤思考。面对就业困难学生在就业方向，就业资源，就业选择，就业能力等方面的局限与不足，坚持将招聘信息进行二次整理，把匹配度较高的企业、岗位整理成表格公布，特别设置“辅导员情报”一栏，将自己的建议逐条填写，引导学生学会思考和选择，并且根据学生实际情况，设立教师和学生双重帮扶责任人，制定帮扶政策及措施，形成一生一档就业困难学生台账表，并做到一生一策。3.盯行动，盯落实。学院每月对表格情况进行定期更新，及时跟踪了解特殊困难学生的动态，做分析，找原因，出方案，请帮手，力争为就业困难学生提供更多的资源和平台，在求职过程中挖掘潜力和潜能，助力特殊困难学生实现人生目标与理想。

4.2学院班级，形成两级联动

1.工作重心下移，全员化做就业。面对疫情的影响和毕业生“慢就业”“懒就业”“眼高手低”现象，学院高度重视，落实毕业生就业工作主体责任，成立以党委书记、党委副书记为组长，以毕业班辅导员为主要成员的就业工作小组，并根据每届学生特点，坚持“全员参与、务实联动、引导帮扶、促进就业”的原则，形成就业工作实施方案。2.因势而新促就业，开展精准就业。能环学院坚持每年对学生就业意向进行统计分析，并召开未就业毕业生推动会，通过对就业形势、政策讲解、就业观教育等方式促进学生。与此同时，学院针对就业工作，每年召开1-2次专题教工会议，从教师层面，形成教育合力，从课程思政，就业资源共享等方面助力学生发展，努力改变就业工作“上热中温下凉”的局面。3.就业关口前移，开展就业育人。学院从班级层面形成以班长为组长，班委为主要成员的班级就业工作小组，强化毕业生慢就业、缓就业、不就业学生群体就业指导教育，定期和毕业生进行深层面沟通、交流，实现尽早就业的目的。同时在学生中还形成了包括学院研究生、本科学生党员、已就业学生等在内的发挥较强实效的朋辈合力，共同推进就业，充分调动党支部、团支部和班委会的力量，齐抓共管，做好班级就业工作。

4.3多措并举，构建三维帮扶

学院针对就业工作多措并举抓落实，形成辅导员、班导师、学生党员三维立体帮扶模式。1.辅导员：营造“攀进度、促就业”氛围，细致推进就业工作，对就业困难学生精准划分，因人施策、因案施策，通过“以快打慢、以优带弱”营造“签约光荣”的就业氛围。劝导综合素质较好的学生“停止收割，尽早签约”，督促“慢就业”学生“跑”起来。通过抓两头带中间的方式让优秀学生领跑，“慢”学生变“急”，“懒”学生变“勤”，同时，加强思想教育和就业心理辅导，弱化薪资激励，鼓励学生到国家需要的行业和地方建功立业，通过针对性的心理辅导，树立学生正确的就业择业观，积极开设简历门诊、就业讲堂，邀请校内外就业导师为学生提高相关就业技能，实现高质量就业。2.学生党员：“朋辈择业，考研伴学”，形成党员结对帮扶制度，从学习、工作或生活方面，切实做到“三个一”，即每一名党员每学期至少有一个帮扶对象，达到至少解决一个实际问题，从而充分发挥党员先进模范带头作用，促进学生就业工作。此外，学院形成毕业班临时党支部，利用学生党员，为就业困难学生制作“就业明白纸”，简化就业流程；为毕业生解答就业相关问题和困惑，保障信息通畅。通过精准发力，切实筑起支部战斗堡垒，推进学院就业工作。3.班导师：“挖掘资源，多级助力”从大一至大四，班导师对于学生专业能力的塑造起着主导性作用，目前针对想从事专业相关工作的学生形成“推免学生挖掘班导师母校教师资源—专业扎实学生挖掘班导师合作单位就业资源—实践操作学生挖掘班导师课程资源”的多级助力现状。

辅导员、学生党员、班导师三维帮扶，积极从学业生活入手，帮助学生推介优质就业信息，对就业困难学生帮扶和指导，鼓励学生正确面对就业形势，树立务实的择业就业观，打通育人的最后一公里，为毕业生就业保驾护航。

4.4资源共享，凝聚校友力量

在校友资源方面，学院充分凝聚并发挥校友力量，定期对用人单位进行回访，了解企业对学生的要求，定向培养学生。并通过建立校友群等方式，精准对接与服务，号召校友积极为学生提供就业信息。与此同时，学院积极协助校友开展招聘专场，为学生提供优质企业与岗位，为校友企业量身推荐毕业生，这有效为毕业生和校友搭建了新平台，探索搭建了毕业生的就业新渠道。